课程教学大纲
课程:engl2200
部门:人文部门:英语 & 哲学
Title:文学概论
学期批准2021年春季
五年制复习学期: 2025年秋季
学期结束: 2026年秋季
目录描述本课程是文学形式概论, 细读文学作品, 还有文学术语. 重点是小说、诗歌和戏剧. 这门课程将强调不同的文学传统, 历史时间段, 不同的作者, 仔细阅读, 文学分析, 以及深思熟虑的解读.
通识教育要求:人文学科(HU)
学期提供:稍后通知
信贷/时间要求: Credit: 3; 讲座: 3; Lab: 0
先决条件:没有
并修课程:没有
的理由英语2200是文学体裁研究的入门课程, 尤其是小说, 诗歌, 和戏剧. 这门课程使学生了解如何思考和回应文学. 这门课程向学生介绍文学术语, 包括它们在讨论文学作品中的使用和重要性. 本课程为学习文学打下坚实的基础.
本课程提供了一个通识教育的机会，学生谁愿意来一个更大的智力和本能的各种书面作品的欣赏. 本课程为英语和教育专业的学生提供了一个很好的文学入门课程.
人文学科是一组学术学科，研究人类试图理解自己和世界的许多方式. 在PG电子官方免费下载, 人文学科关注主要通过文本或具有强烈文本成分的文化传统:语言, 文学, 和哲学. 人文学科研究文化的方法是分析性的和解释性的, 客观与主观, 历史与美学.
通识教育成果:
1: 完成GE课程的学生对人类文化和自然世界有了基本的了解. 本课程的一个重要目标是培养对文学的总体欣赏. 完成本课程后, 学生准备认识和欣赏文学作品的智力和本能的原因. 学生将阅读各种文学作品，并利用课堂讨论来探索这些作品如何代表不同的文化，以及它们如何影响文明的发展. 小测验, 写作作业, 考试, 特殊项目, 课堂讨论将要求学生考虑不同语境下的阅读材料.
2: 完成GE课程的学生可以有效地阅读和研究学科. 学生将能够仔细阅读各种主要文学文本，并将此阅读作为分析的基础，同时考虑来自外部来源的次要解释. 学生将通过课堂讨论展示他们的细读技巧, 小测验, 考试, 和项目/论文.
3: 完成通用电气课程的学生可以从多个学科中汲取知识来解决复杂的问题. 文学研究本质上是跨学科的，因为它通过文学表达将社会群体的生活现实联系起来. 学生们运用地理的见解, 历史, 社会学, 性别研究, 以及其他阅读和分析文学的领域. 他们将通过课堂讨论、测验、考试和项目/论文来展示这种学习.
4: 完成GE课程的学生可以进行分析性、批判性和创造性的推理. 学生分析书面文本，形成关于艺术卓越的结论, 文学的形成, 文化规范. 他们将在考试、测验、课堂讨论和书面作业中展示这种分析.
5: 完成GE课程的学生可以通过写作和口语进行有效的交流. 学生将写作并参与课堂讨论，以回应和创造论点. 他们将使用有效的写作过程来撰写课程阅读和课堂讨论, 他们将通过测验中的批判性思维问题来展示这些技能, 书面作业和修改的项目/论文.
通识教育知识领域成果:
1: 通过对各种小说的研究, 诗歌, 和戏剧, 学生将研究各种关于人类思想和经验的哲学问题.g.、人性、种族与身份、个性与社会). 课堂讨论, 论文, and essay-考试 will allow students to demonstrate they can articulate ways in which authors writing 文学 have asked and answered various questions; they will also allow students to demonstrate they can participate in 讨论s about these questions. 通过对各种小说的研究, 诗歌, 和戏剧, 学生将研究各种关于人类思想和经验的哲学问题.g.、人性、种族与身份、个性与社会). 课堂讨论, 论文, and essay-考试 will allow students to demonstrate they can articulate ways in which authors writing 文学 have asked and answered various questions; they will also allow students to demonstrate they can participate in 讨论s about these questions.
2: 通过对语言系统的研究，了解知识是如何产生的, 文学, 和/或哲学. 通过细读(文学分析)的练习, 从一系列的文学文本中, 学生将了解知识是如何在文学领域创造的. 学生将能够理解诸如历史之类的元素, 观众, 作者选择与文本的关系, 个人偏见会影响文本的阅读. 学生将被要求在考试和书面作业中展示他们仔细阅读的能力.
3: 在历史背景下理解文化传统，并与现在建立联系. 学生将了解产生和表现在小说中的文化传统, 诗歌, 和戏剧. 他们还将能够在历史背景下讨论文学，并能够阐明与当代文化的联系. 课堂讨论, 小测验, 考试可以让学生识别, 说明, 解释不同的作者, 作品, 文学运动.
4: 批判性地阅读和回应主要文本(原文), 未经解释)从人文学科的角度. 学生将能够阅读, 解释, 分析, 并对一些有代表性的主要文学文本做出回应. 阅读策略, 写作作业, 讨论, 考试将允许学生展示批判性阅读以理解的能力, 解释, 评价文学作品.
5: 在人文学科中有效地写作，以分析和形成批判性和审美判断. 学生将能够通过文本分析来写解释性和分析性的文章. 他们将得到书面草稿的反馈，以提高从一个作业到下一个作业的写作和思维技能.
内容:
一般文学选集和/或教师选择的额外阅读材料用于展示和说明以下一些文学术语和思想和其他:小说, 短篇小说, 小说, 诗歌, 戏剧, 情节, 观点, 字符, 设置, 语气, style, 具有讽刺意味的, 主题, 象征, 用语, 图像, 修辞格, 押韵, meter, 悲剧, 喜剧. 课程内容将通过讲座和各种课堂互动来传递. 课程内容将具有包容性，并为学生提供看到不同种族的机会, 文化, 性别, 区域, 经济, 还有其他观点.
主要业绩指标:
内容测验、讨论板或其他阅读评估15%至30%
考试25% - 40%
特殊项目和/或写作任务30% - 45%
参与率0 - 10%
代表性文本和/或用品:
梅斯，凯利·J. 诺顿文学导论. 现行版.
罗伯茨，埃德加五世. 亨利·E. 雅可布. 文学:阅读与写作导论. 现行版.
其他文本由教师自行决定.
教育学声明:
这门课有一系列教学方面的问题. 课程内容将以简短讲座的形式进行, 课堂讨论, 并撰写作业，以确保课堂参与和互动. 将建立某种形式的阅读问责制:阅读测验, 讨论版, 钟工作, 等. 该课程还将建立一个签名作业，允许学生展示他们的学习与HU GE成果相关. 考试将侧重于回忆和内容，但也将是批判性思维和综合文学文本概念的机会.
课程内容将具有包容性，教学方法将体现多样性的价值. 学生第一次接触文学是在课堂之外, 课堂时间采用差异化和包容性的学习方法, 包括各种形式的讨论，如自由写作和结对, 小组讨论, 课堂讨论, 对写作的反馈. 教授作为一个向导，要求学生从最初的印象到有根据的分析，与文学和历史时刻接触, 精读, 解释, 批判性思维.
教学手段:
讲座
最大班级人数: 30
最佳班级规模: 20